İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Toplama İşlemine Yönelik Kurulan Problemlerdeki Hataları Belirleyebilme Becerileri

Main Article Content

Cemalettin IŞIK, Tuğrul KAR, Ahmet IŞIK, Gürsel GÜLER

Abstract


Bu çalışmada, ilköğretim matematik öğretmeni adaylarının yedinci sınıf öğrencilerinin tamsayılı kesir ile basit kesrin toplamına yönelik kurdukları problemlerdeki hataları belirleyebilme becerileri araştırılmıştır. Çalışma yedinci sınıfta okuyan 210 öğrenci ve 61 matematik öğretmeni adayı ile yürütülmüştür. Adaylardan, yedinci sınıf öğrencilerinin kurdukları dört hatalı problem cümlesini değerlendirmeleri istenmiştir. Adayların yanıtları içerik analizine tabi tutularak, her bir problem cümlesinde yer alan hata, türlerine göre sınıflandırılmıştır. Araştırma sonuçları adayların, birim kargaşası ve parça-bütün ilişkisini kuramama hatalarını belirlemede daha fazla güçlük yaşadıklarını ve hatalara yönelik açıklamalarında farklı hatalar sergilediklerini ortaya koymuştur.


Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Article Details

How to Cite
Cemalettin IŞIK, Tuğrul KAR, Ahmet IŞIK, Gürsel GÜLER. (2013). İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Kesirlerde Toplama İşlemine Yönelik Kurulan Problemlerdeki Hataları Belirleyebilme Becerileri. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 3(3), 161–182. Retrieved from https://turcomat.org/index.php/turkbilmat/article/view/45
Section
Research Articles