Kemal Özgen, Hüseyin Alkan (2014) “ Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Kapsamında, Öğrencilerin Öğrenme Stillerine Uygun Öğrenme Etkinliklerinin Akademik Başarı ve Tutuma Etkileri: Fonksiyon ve Türev Kavramı Örneklemesi ”, Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 5(1), pp. 01–38. Available at: https://turcomat.org/index.php/turkbilmat/article/view/61 (Accessed: 29April2024).