KEMAL ÖZGEN, HÜSEYIN ALKAN. Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Kapsamında, Öğrencilerin Öğrenme Stillerine Uygun Öğrenme Etkinliklerinin Akademik Başarı ve Tutuma Etkileri: Fonksiyon ve Türev Kavramı Örneklemesi . Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), [S. l.], v. 5, n. 1, p. 01–38, 2014. Disponível em: https://turcomat.org/index.php/turkbilmat/article/view/61. Acesso em: 29 apr. 2024.