Kemal Özgen, Hüseyin Alkan. (2014). Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Kapsamında, Öğrencilerin Öğrenme Stillerine Uygun Öğrenme Etkinliklerinin Akademik Başarı ve Tutuma Etkileri: Fonksiyon ve Türev Kavramı Örneklemesi . Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 5(1), 01–38. Retrieved from https://turcomat.org/index.php/turkbilmat/article/view/61